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InCommon Toolbox InCommon Toolbox tiene como objetivo proporcionar una metodología innovadora para la orientación individual de las mujeres migrantes con el fin de fomentar la integración y el ejercicio de la ciudadanía activa a través de la participación en la cultura de la comunidad de acogida.

ECC Escala de Ciudadanía Cultural

La Escala de Ciudadanía Cultural es el resultado de la experiencia de los socios en relación con las metodologías de orientación individualizadas para grupos en riesgo de exclusión y la implementación de actividades para la integración.

El proyecto InCommon parte del modelo de escalera de participación ciudadana a la que relaciona distintos conceptos como el ejercicio de la ciudadanía activa y las Competencias Clave del Marco de Referencia Europeo para desarrollar el concepto de ciudadanía cultural.

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Etapa 1

Conectar con la cultura del país de acogida

  • Descripción
  • Consejos
  • Acciones de apoyo
  • Resultados
  • Competencias Clave relacionadas
  • Actividades de apoyo para la formación
  • Actividades sugeridas

Descripción

Conectar con la cultura del país de acogida

Descripción

Esta etapa se caracteriza por el aislamiento y por la ausencia de contacto de las mujeres inmigrantes con el entorno social y cultural de la comunidad de acogida. Las mujeres tienen pocos contactos fuera de sus hogares o de su comunidad de origen.

Esta situación podría empeorar por la falta de habilidades en el idioma del país de acogida. Otro factor a tener en consideración es la situación personal/emocional de la mujer, ya sea recién llegada o refugiada. Las circunstancias de la vida que rodean la situación de “refugiada” y las posibles experiencias difíciles vividas en el camino hacia el país de acogida pueden crear una percepción de peligro y la necesidad de aislamiento en la mujer.

En muchos casos, la interacción con mujeres en esta fase requiere de la presencia de intérpretes o mediadores culturales, formales o no formales.

Consejos

Conectar con la cultura del país de acogida

Consejos

Los principales desafíos de esta etapa son:

  • Ganar la confianza de la mujer y de su entorno.
  • Sensibilizar sobre el propio valor del origen cultural de la mujer.
  • Hacer que las mujeres comprendan los beneficios de romper el aislamiento y participar progresivamente en el entorno social y cultural de la comunidad de acogida.
  • Ponerse en contacto con personas de confianza de la comunidad inmigrante que sean reconocidas y respetadas.

Establecer actividades que sean cómodas para las mujeres, con poca exigencia y con un límite de tiempo claro.

Acciones de apoyo

Conectar con la cultura del país de acogida

Acciones de apoyo

Acciones para la motivación y el aumento de la autoestima de las mujeres inmigrantes. Si es necesario, brindar apoyo emocional a través de la arteterapia, que usa los medios artísticos para ayudar a las mujeres a explorar sus pensamientos y sentimientos.

Intentar contactar con las mujeres e introducir actividades durante su rutina diaria.

Resultados

Conectar con la cultura del país de acogida

Resultados

  • Un cambio positivo en los patrones de vida de las propias mujeres.
  • Las mujeres participan en algún tipo de curso/capacitación relacionado con cualquiera de sus necesidades inmediatas, por ejemplo: idioma, cocina, escritura, etc.
  • Participación de la mujer en alguna actividad grupal/colectiva de expresión de sentimientos a través de la creatividad.

Competencias Clave relacionadas

Conectar con la cultura del país de acogida

Competencias Clave relacionadas

CC2. Competencia multilingüe

CC5. Competencia personal, social y de aprender a aprender.

Actividades de apoyo para la formación

Conectar con la cultura del país de acogida

Actividades de apoyo para la formación

Cursos de idiomas
Cursos de alfabetización

Actividades sugeridas

Conectar con la cultura del país de acogida

Actividades sugeridas

Terapia a través de las artes.
Grupos de auto-ayuda con otras mujeres.
Actividades liberadoras como pequeños encuentros, paseos culturales, clubes de lectura, etc.

Etapa 2

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas.

  • Descripción
  • Consejos
  • Acciones de apoyo
  • Resultados
  • Competencias Clave relacionadas
  • Actividades de apoyo para la formación
  • Actividades sugeridas

Descripción

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas

Descripción

En esta etapa las mujeres inmigrantes tienen contactos sociales y culturales tanto dentro como fuera de su entorno inmediato. Son activas en su barrio. Sin embargo, estos contactos no están directamente relacionados con la expresión de sus propias necesidades o no responden a una conciencia cultural explícita. Generalmente, es una participación pasiva en la que la iniciativa no surge de la mujer y la cultura de la comunidad de acogida puede ser percibida como dominante, extraña o distante de sus intereses personales.

La cultura y la participación no son percibidas como una prioridad para las mujeres.

Algunas de las actividades que generalmente hacen las mujeres en esta fase son la participación en actividades culturales relacionadas con los niños, celebraciones de su propia comunidad o ir a los servicios religiosos. En esta fase, las mujeres tienen las habilidades de idioma necesarias para interactuar con la comunidad local y explorar distintas posibilidades.

Consejos

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas

Consejos

El principal desafío en esta etapa es incrementar la conciencia cultural y la participación de las mujeres inmigrantes, mostrándolas los recursos que la comunidad de acogida tiene a su disposición.

Para esto, será importante

  • Abordar los patrones de funcionamiento, de expectativas y de estructuras familiares existentes.
  • Organizar actividades que incrementen la interacción cultural con la comunidad de acogida de una manera agradable.
  • Aumentar la motivación para el desarrollo personal y el aprendizaje a través de la cultura.
  • Encontrar similitudes entre las dos culturas para que se sientan más confortables en el entorno de acogida.

Acciones de apoyo

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas

Acciones de apoyo

Organizar actividades más frecuentes pero de una manera realista, teniendo en cuenta las limitaciones potenciales que pueden surgirles a estas mujeres.

Usar formas de aprendizaje atractivas y motivadoras.

Involucrar a la familia y/o parejas en las actividades.

Vincular las actividades de las mujeres con los recursos de la comunidad (centros cívicos y culturales, bibliotecas, etc.).

Proporcionar actividades que fomenten la libre expresión a través de las artes.

Resultados

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas

Resultados

  • Las mujeres inmigrantes participan en actividades regulares tales como ser miembros de una asociación cultural o participar en actividades de manera regular.
  • Las mujeres participan en cursos de ciudadanía (aprendizaje del idioma, habilidades sociales, formación en nuevas tecnologías, etc.) o en cursos de educación para adultos.
  • Aumenta la confianza en sí mismas y aprecian el valor de los contactos sociales.

Competencias Clave relacionadas

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas

Competencias Clave relacionadas

CC2. Competencia multilingüe

CC4. Competencia digital

CC5. Competencia personal, social y de aprender a aprender

CC6. Competencia ciudadana

CC8. Conciencia y expresión culturales

Actividades de apoyo para la formación

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas

Actividades de apoyo para la formación

Cursos de idioma.

Formación en habilidades digitales: gestión web, registro en plataformas y redes sociales, conocimientos básicos de edición de vídeo y fotografía con dispositivos móviles.

Formación en competencias sociales e interpersonales.

Actividades sugeridas

Explorar y tomar conciencia del lugar común existente entre culturas

Actividades sugeridas

Visita a instalaciones y asociaciones culturales para saber cómo funcionan y qué servicios prestan.

Organización de visitas guiadas a exhibiciones, conferencias, etc.

Inscripción y acceso a servicios culturales como bibliotecas públicas.

Participación en cursos que promuevan la creatividad y las relaciones (cursos de cocina, clubs de lectura, actividades narrativas, concursos, etc.).

Mostrarles eventos culturales populares de la región y otros actos relacionados.

Etapa 3

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE.

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  • Acciones de apoyo
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  • Competencias Clave relacionadas
  • Actividades de apoyo para la formación
  • Actividades sugeridas

Descripción

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE

Descripción

Esta etapa se refiere a las mujeres inmigrantes que se han vuelto más activas en los diferentes ámbitos de la ciudadanía: social, político, económico y cultural. Pueden inscribirse en un programa de FP o tener una experiencia laboral de forma temporal. En algún momento, también pueden desempeñar un papel activo de tipo cívico (participación en grupos locales, defensa política a través de asociaciones, etc.).

Las mujeres tienen la capacidad de acceder a los recursos culturales locales, aunque no puedan asistir con regularidad.

Consejos

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE

Consejos

En esta etapa, las actividades deben llevarse a cabo de manera regular para ayudar a las mujeres a profundizar y conocer el patrimonio y la cultura local y europea, promoviendo un espíritu crítico y reflexivo que les permita relacionar la cultura de la comunidad de acogida con la suya propia.

Un desafío en esta etapa es hacer que las mujeres tomen conciencia de los beneficios de la participación cultural en su desarrollo personal y superar las barreras autoimpuestas, como la falta de tiempo o interés.

Las mujeres deben adquirir independencia respecto a la iniciativa en la realización de actividades. El capacitador/mediador pierde peso y actúa como proveedor y guía, y menos como asesor.

Acciones de apoyo

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE

Acciones de apoyo

Tener una guía de recursos culturales disponibles para las mujeres con el objeto de planificar actividades acordes a sus necesidades.

Organizar el apoyo entre iguales.

Organizar actividades compartidas con miembros de la comunidad de acogida.

Resultados

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE

Resultados

Las mujeres inmigrantes tienen capacidad para manejarse por sí mismas.

Las mujeres son más activas en las áreas donde viven y sus redes sociales son más amplias.

Las mujeres están más dispuestas a buscar y participar en actividades culturales por su cuenta.

Competencias Clave relacionadas

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE

Competencias Clave relacionadas

CC2. Competencia multilingüe

CC4. Competencia digital

CC5. Competencia personal, social y de aprender a aprender

CC6. Competencia ciudadana

CC7. Competencia emprendedora

CC8. Conciencia y expresión culturales

Actividades de apoyo para la formación

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE

Actividades de apoyo para la formación

Formación en habilidades digitales: gestión web, registro en plataformas y redes sociales, conocimientos básicos de edición de vídeo y fotografía con dispositivos móviles.

Formación en competencias sociales y cívicas.

Cursos específicos en materias artísticas.

Cursos específicos de historia y patrimonio local y europeo.

Actividades sugeridas

Participar en actividades relacionadas con el patrimonio nacional y de la UE.

Actividades sugeridas

Visitas y excursiones al patrimonio cultural local.

Asistencia a conferencias sobre divulgación y mesas redondas sobre temas de interés cultural y social.

Acceso a recursos culturales.

Participación en cursos que promuevan la creatividad y las relaciones humanas.

Etapa 4

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural.

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  • Consejos
  • Acciones de apoyo
  • Resultados
  • Competencias Clave relacionadas
  • Actividades de apoyo para la formación
  • Actividades sugeridas

Descripción

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural

Descripción

En esta etapa, las mujeres son activas: pueden tener un trabajo remunerado con un contrato, ser trabajadoras por cuenta propia o emprendedoras, y no reciben ayuda adicional de los servicios sociales o de empleo. Las propias mujeres hacen un uso activo de los servicios que ofrece la sociedad.

El enfoque en esta etapa va dirigido al empoderamiento de las mujeres y a la conciencia cultural. Apoyar la iniciativa de las mujeres y su participación activa en la vida cultural de la comunidad, lo que significa, además, hacer uso de los recursos culturales (bibliotecas, museos, conservatorios, etc.), la libre expresión creativa y la capacidad de construir un relato cultural compartido con la comunidad de acogida.

Consejos

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural

Consejos

Empoderar a las mujeres y apoyar su papel de liderazgo para que se conviertan en voluntarias o tutoras de otras mujeres de su comunidad.

Acciones de apoyo

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural

Acciones de apoyo

Crear oportunidades para mantener el contacto.

Crear encuentros para compartir experiencias con otros grupos de mujeres inmigrantes o refugiadas y/o ONGs.

Implicarles en la planificación de eventos culturales.

Resultados

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural

Resultados

Las mujeres son capaces de organizarse y participar independientemente en actividades culturales.

Las mujeres tienen un relato cultural que pueden compartir con otros miembros de la comunidad.

Las mujeres pueden ser modelos para otras mujeres en su camino hacia la inclusión social a través de la cultura.

Competencias Clave relacionadas

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural

Competencias Clave relacionadas

CC4. Competencia digital

CC5. Competencia personal, social y de aprender a aprender

CC6. Competencia ciudadana

CC7. Competencia emprendedora

CC8. Conciencia y expresión culturales

Actividades de apoyo para la formación

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural

Actividades de apoyo para la formación

Formación en liderazgo.

Educación intercultural.

Refuerzo de las competencias sociales y cívicas.

Actividades sugeridas

Expresión cultural propia y participación en la vida cultural

Actividades sugeridas

Tutoría.

Participación de las mujeres inmigrantes en organizaciones culturales.

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InCommon Toolbox. Cultural and Educational Interventions for the exercise of the Active Citizenship of Migrant Women.

For further information about the project:
www.documenta.es/web/incommon

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This project has received funding from Asylum, Migration and Integration Fund (AMIF) from the European Commission, DG for Migration and Home Affairs under the grant agreement 776199.

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